距离上次项目启动调研已经过了3个月的时间，通过前期调研，我们与禾心社工伙伴建立了深厚的联结，对当地儿童在财经素养方面的挑战也有了更具体的认知。这次带上我们针对性开发的课程再次前往彝良，尝试着用专业课程内容回应调研期间洞察的需求。

为使当地的伙伴更清晰地理解课程中的“参与式”方法，本次培训以“参与式体验”为主，融入大量的参与式体验活动和小组讨论，让参训伙伴们沉浸式体验儿童财经素养课程。

参与式教学

在破冰游戏“空间游走”中，大家得以放松心情，表达内心的真实想法，并对优秀教师与社工需要具备的特质，及自身优点进行了深入的延展讨论。

讨论过程中一位伙伴对自己的工作能力产生了质疑，觉得自己对很多工作任务并不理解且最后很难有产出。佰特公益培训师卞老师对这位伙伴提出的问题进行了层层剖析，发现他表达“没有产出的部分”工作任务是他不擅长的，而在擅长的部分他一直做得很好，并得到了在场同事的一致认可。

由此可见，每个人都会有自己擅长的板块，我们可以学着接纳自己的不足，而作为教育者同样也要接纳孩子们的一切。

为了让大家更投入培训中，培训师和伙伴们共建了培训公约，并将这个过程延展到儿童服务站的公约制定中去。为增强公约效用，小伙伴们还自评获取积分并兑换礼品，由此体验到诚信和自主选择的重要性。

【参与式教学】“参与式教学法是以激发学生的学习兴趣为前提，以学生的主动参与为过程和环节，以大面积提高教学效果的教学方法。“参与”指的是个体进入群体的状态，参与为每个学生提供了一种自主、积极的学习氛围，使每个学生达到知、情、意、行的和谐统一，使其在亲力亲为的认知行动中体验学习的乐趣、感受知识的奇妙、增加克服困难的自觉性和能力。为学生认识、修正自我的认知水平、能力结构提供了机会和平台。”

财经素养主题活动体验

金钱时间轴

为让大家更深入了解财经素养教育，我们通过金钱时间轴让伙伴们梳理自己的财务状况，最终得出了“挣钱是一阵子的事情，花钱是一辈子的事情”的结论，并理解了储蓄、规划、保险的重要性。小伙伴说看来青年时期需为自己投入更多的知识储蓄，中年时期需要扛起更多的责任与家庭经济负担，并要有风险意识购买商业保险以及为老年生活储备相应的养老资金。

儿童财商360扫描

儿童财商360扫描的环节让培训学员对于儿童财商有了更深入的体验，我们以一段生活案例为素材，深入分析孩子们对金钱的概念、金钱的用途、诚信以及父母的观念，学员们得出以下结论：

·儿童财商教育更重要的是给予孩子们实际的体验感，让他们了解商品的价格以及金钱的面值。

·需要学会区分在特定场景中的必要与想要。

·增加孩子们的目标意识。

·通过环境与教育为孩子们提高财商意识也是必不可少的。

财经素养示范体验课

课程正式投入前的共同研讨和示范有助于课程更接地气，为确保词语的表达和应用更符合彝良的情况，这次培训设置了培训师示范课程和社工试讲环节。试讲课程从在地伙伴的角度反馈了需要优化的内容，结合他们和孩子的互动经验，相信能为课程优化提供有价值的反馈。

同时伙伴们也表达了通过这次培训更深入地了解了参与式教学的课程设计思路、话题引导，以及教学工具的使用，也很期待财经素养教育课程能够助力更多彝良孩子成长。

在乡村推进儿童财经素养教育并不容易，但踏出的每一步我们都能收获惊喜和希望。

项目介绍

为探索乡村儿童财经素养教育，创新发展金融公益，助力共同富裕，兴业证券慈善基金会联合佰特公益在彝良县落地兴佰计划－儿童财经素养教育项目，以儿童的成长需求为导向，以财经素养教育为手段，为乡村留守儿童及乡镇社区流动儿童设置社工成长培训、财经素养课程、财经素养夏令营等，助力解决乡村儿童财经素养意识薄弱问题及阻断城乡贫困代际传递。